Категорія: Ритм школи

Основи медіаграмотності вивчали учні та вчителі Білозерського ЗЗСО № 18
By admin

Основи медіаграмотності вивчали учні та вчителі Білозерського ЗЗСО № 18

30 січня та 1 лютого в нашій школі відбувся тренінг «Основи медіаграмотності та створення якісного журналістського контенту» для вчителів та учнів 8-9 класів. Захід провели педагог-організатор Наталя Сковородкіна та журналіст шкільного видання «45+переменка» Анастасія Бовкун, які у листопаді 2017 року також пройшли навчання в м.Краматорську в рамках проекту «Формування медіаграмотності мешканців Донеччини шляхом підготовки тренерів серед  педагогів і школярів  регіону» за підтримки Фонду розвитку ЗМІ Посольства США в Україні та у партнерстві з Донецьким обласним Інститутом післядипломної педагогічної освіти.

Проект має на меті підготувати тренерів з медіаграмотності, які зацікавлені та здатні професійно передавати знання іншим категоріям громадян, а також застосовувати отриману інформацію при підготовці контенту своїх шкільних медіа.

Педагоги та учні під керівництвом тренерів проекту дізнались про принципи роботи медіа, журналістські стандарти, про те, як формуються стрічки новин, якими “хворобами” страждають сучасні українські ЗМІ. Учасники тренінгу спробували себе в ролі експертів, виявляючи порушення стандартів в запропонованих медіатекстах. В ході відомої дитячої гри «Зіпсований телефон» і діти, і дорослі усвідомили, як важливо знати джерело інформації і як легко упустити щось істотне при передачі інформації: ввести оточуючих в оману, спровокувати чутки.

Сучасні освітяни повинні не тільки добре розуміти, наскільки важливо сьогодні володіти інформацією, а й вміти систематизувати та критично сприймати її. На цьому наголосила педагог-організатор Наталя Сковородкіна.

Олена Філіппенко, бібліотекар школи зазначила, що отримана інформація допомогла їй краще зрозуміти суть медіа, орієнтуватися в інформаційному просторі, відрізняти якісну і достовірну інформацію, виявляти маніпулятивні спроби впливати на громадську думку і не піддаватися їм. «Як бібліотекар, я маю бути обізнаною в тому, як захистити дітей від брехні, як навчити їх перевіряти інформацію».

«Хто це опублікував? Хто на цій новині заробив? Хто може виграти або понести збитки від цієї інформації? Чи надійна ця інформація? Ці запитання вчитель задавав нам на тренінгу з медіаграмотності, але насправді їх важливо задавати кожній людині, яка читає новини. Особисто я візьму собі це за правило». Так вирішила Анна Мотрич, учениця 9 класу та учасниця тренінгу «Основи медіаграмотності та створення якісного журналістського контенту».

Вшанування пам’яті юнаків, які героїчно загинули у бою під Крутами 29 січня 1918 року
By admin

Вшанування пам’яті юнаків, які героїчно загинули у бою під Крутами 29 січня 1918 року

На виконання Листа Адміністрації Президента України від 12.01.2018р. №43-01/28,розпорядження Кабінету Міністрів України від 26.10.2016 №777 «Про затвердження плану заходів з відзначення 100-річчя подій української революції 1917-1921 років та вшанування пам’яті її учасників на період до 2021 року», «Про відзначення Дня пам’яті Героїв Крут», з метою виховання в учнів почуття патріотизму й гордості за свою державу, формування й розвиток мотивації, спрямованої на підготовку до захисту Вітчизни, на прикладі подвигу однолітків, формування  в учнів почуття любові до свого народу, його історії та героїчного минулого, в Білозерській загальноосвітній  школі І-ІІІ ступенів №18 були проведені наступні виховні та інформаційні  заходи:

  • Виховні години «Тут кувалась наша воля» – (1-11 кл.);
  • Урок-реквієм «Крути – наша слава, наша історія» – 4 кл;
  • Патріотична хвилинка «На Аскольдовій могилі поховали їх» 5кл
  • Тематичні уроки з історії «»Героїзм юних українців в обороні Батьківщини. 1918- Крути» – (9 – 11кл);
  • Урок – пам’яті «Через віки ваш вчинок в пам’яті зростає» – 9кл;
  • Створення інтерактивного плакату «Героїв імена у пам’яті народу»
  • Книжкова виставка «Подвиг героїв Крут – безсмертний»(1-11кл)
  • Демонстрація відеофільмів, присвячених подвигу героїв Крут: «Допоки пам’ять в серці не згасає», «Подвигу героїв Крут вічна пам’ять», «Бій під Крутами».

Подвиг українських юнаків під Крутами, що своєю кров’ю окропили святу землю в боротьбі за волю України, навічно залишиться в історії як символ національної честі. У масштабах всесвітньої історії ця битва зовсім невеличка. Вона не є зразком військового мистецтва. Просто це – символ нескореного духу нашої нації.

Голокост – лихо століття
By admin

Голокост – лихо століття

 27 січня у різних країнах світу вшановують пам’ять жертв Голокосту.
Це – День віддання належної шани жертвам масових розстрілів, переважно євреїв, у 1941–1943 роках, здійснюваних німецьким окупаційним командуванням під час Другої світової війни.

Пам’ятаючи про події, які викликають глибоке співчуття до жертв трагедії, учні школи взяли участь у виховних заходах, присвячених темі «Голокост – лихо століття».

Класними керівниками були проведені виховні години з метою донести до учнів основний зміст подій, що відбулися в Бабиному Яру в 1941 – 1943 роках та 1961 році, які викликають глибоке співчуття до жертв трагедії, відразу до насильства і шовінізму; розвивати  вміння розглядати історичне явище в конкретних історичних умовах; виховувати учнів у дусі патріотизму, національної свідомості і гідності.

Протягом дня учні школи ознайомилися з матеріалами виставки «», переглянули документальний фільм про трагедію Голокосту «Крик чорнозему»,

Вчителі історії Ігнатенко Ірина Володимирівна та Баклан Ірина Аркадіївна ознайомили учнів 6-9 класів з поняттями «шовінізм» та «толерантність» і закликали дітей бути терпимими до представників інших рас та народів. Під час проведення заходів було наголошено на те, що історія нашої Батьківщини, на жаль, має  й сумні сторінки. Україна – це країна пісні й краси. Україна в роки Голокосту – це країна смерті. Смерті безвинних.

By admin

VI Всеукраїнський конкурс «Творчий вчитель – обдарований учень»

Інститут обдарованої дитини НАПН України оголошує про проведення та запрошує взяти участь у VI-ому Всеукраїнському конкурсі «Творчий вчитель – обдарований учень».

Захід проводиться з метою виконання Закону України від 05.09.2017 р. № 2145-VIII “Про освіту”, який визначає фундаментально новий підхід до розвитку вчителя та його педагогічної свободи, зокрема, формулює нові засади підвищення кваліфікації вчителів,

Основні завдання конкурсу:

  • виявлення досвіду кращих педагогів, які ефективно використовують інноваційні форми і методи навчально-виховної роботи;
  • популяризація педагогічних здобутків педагогів-новаторів та інших учасників навчально-виховного процесу;
  • створення інформаційного освітнього простору, поповнення банку інноваційних робіт педагогів, спрямованих на розвиток особистості учня;
  • організація методичної підтримки учасників навчально-виховного процесу з питань впровадження психолого-педагогічного проектування в практику роботи сучасного педагога;
  • організація взаємодії учасників навчального процесу.

До участі у конкурсі запрошуються: адміністрація навчальних закладів, учителі, класні керівники, психологи; керівники гуртків загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів як державної, так і недержавної форми власності; працівники дошкільних навчальних закладів та центрів раннього розвитку дитини; студенти вищих навчальних закладів, науковці.

Контактна інформація:

Моб.тел. 0988234327
Міські номери: (044) 481-27-09

E-mail: teacher@iod.gov.ua

Завантажити положення про конкурс

Подати заявку на участь

Патріотична акція до Дня Соборності України
By admin

Патріотична акція до Дня Соборності України

З метою  формування національної свідомості школярів, виховання у них почуття патріотизму та з нагоди відзначення  Дня Соборності України,  22 січня в школі організовано та проведено ряд заходів, а саме: єдина класна година «Моя країна-Соборна Україна!» для учнів 1-11 класів.  Були використані різні форми роботи:   тематичні заходи єднання, інформаційно-просвітницькі години, «живі» газети, вікторини, присвячені річниці проголошення Акту Злуки земель УНР та ЗУНР.  Під час перерв  діти  7-11 класів мали змогу ознайомитися з візуальною виставкою  «100 облич Української революції». У вестибюлі  школи  для учнів, батьків та вчителів протягом дня демонструвалася відео-подорож  «Шлях до Соборності».

Шкільний флешмоб «Разом ми сила» не залишив нікого байдужим.

В цей день учні 9-11 класів мали змогу  під час написання есе на тему «Акт Злуки – крок до єдиної України» висловити свої думки та побажання з даної теми. У стінах школи проходив  конкурс малюнків «Соборна Україна –  це значить, що наша Держава – єдина!».

Учні та вчителі шкіл № 18 та №13 стали ініціаторами та учасниками проведення живого ланцюга  єднання під гаслом «В день Злуки – тримаємося за руки». Тримаючи в руках українську національну символіку, діти утворили символічний «живий ланцюг». Серця кожного з присутніх бились в унісон, кожний відчув себе частиною великого народу. Патріотичну акцію завершено   колективним виконанням Гімну України.

Методичний захід для педагогів школи для мотивації участі школярів у грі “Соняшник”
By admin

Методичний захід для педагогів школи для мотивації участі школярів у грі “Соняшник”

15 січня в Білозерській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №18 відбувся методичний захід  щодо мотивації участі  школярів у грі «Соняшник» та розкриття її потенціалу. Під час заходу педагоги мали можливість переглянути запис міжрегіональної веб-конференції «Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» у контексті Нової української школи», яка проводилася  за ініціативи відділу української мови та літератури Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Метою конференції було розкрити педагогам області потенціал Всеукраїнської українознавчої гри «Соняшник» для реалізації положень Концепції «Нова українська школа».

Учителі школи змогли наочно побачити значимість гри «Соняшник» щодо проведення інтегрованих уроків, як сходинку в підготовці до ЗНО, на яскравих прикладах продемонстровано можливості завдань для утвердження у свідомості й почуттях особистості патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного й історичного минулого України.

Різдвяна колядка – захисникам України!
By admin

Різдвяна колядка – захисникам України!

Незабаром до кожної домівки з колядою ввійде свято свят – Різдво Христове! Колядувати  на Різдвяні свята – давня українська традиція. Тож, 6 січня  наші учні завітали до військової частини, щоб заколядувати захисникам України. Діти тішили присутніх різдвяним віншуванням, автентичним виконанням відомих українських колядок. Гарно всім колядували, Христа Бога прославляли, кутею пригощали й всього доброго бажали. За те господарі не скупились, гостинцями ділились, смачненького дали багато….

Колядники побажали всім, щоб ці свята були особливими для кожного, а колядка лунала в кожній хаті! Пам’ятаймо, що ми всі – єдиний народ, народ, який має такі глибокі традиції.

З Різдвом Вас! Христос Рождається!

Розмови про «це» у школі: міжнародний досвід сексуального виховання
By Самарська Марія

Розмови про «це» у школі: міжнародний досвід сексуального виховання

Підходи до сексуального виховання у школах різних країн (Швеція, Норвегія, США, Індія, Китай та Японія).

Згідно з даними ВОЗ, маємо таку ситуацію:

  • Щорічно в світі народжують близько 16 мільйонів дівчат у віці 15-19 років і близько 1 мільйон дівчаток до 15 років.
  • Ускладнення під час вагітності та пологів є другою причиною підліткової смертості у віці 15-19 років.
  • Щорічно майже 3 млн дівчат віком 15-19 років здійснюють небезпечні аборти без медичної допомоги.
  • Більше 2 млн підлітків живуть з ВІЧ.

Між іншим, причиною цих проблем є недостатня освіченість у цій сфері та ранній вік сексуальної згоди.

Для України проблеми підліткової вагітності, ВІЧ та ранніх абортів також актуальні. Як зазначають психологи, головна причина їх виникнення полягає у відсутності відповідної сексуальної обізнаності підлітків, які згодом стають неосвіченими дорослими.

А де отримати відповідну грамотно подану інформацію? В українських школах це питання донині – табу, хоча вік сексуальної згоди українців переважно шкільний!

А як впроваджують сексуальне виховання у школах інших країн?

Швеція

Перші уроки секс-просвіти почали викладати для дівчат у Стокгольмі ще на початку минулого століття. Саме Швецією вперше в світі був запроваджений такий досвід виховання.

У 1933 році у країні була утворена асоціація сексуальної освіти (RFSU), а з 1955 року уроки секс-виховання стали обов’язковими за шкільною програмою. І не дарма. Це підтверджують щорічні соцопитування молоді, згідно з якими основну інформацію щодо контрацепції, статевих стосунків та можливих хвороб підлітки отримують саме у школі.

Тому, на відміну від інших країн, в Швеції необхідність викладання цієї навчальної дисципліни давно не викликає дискусій поза межами школи. Обговорення стосуються лише питання щодо вдосконалення програми  та виховання у школярів толерантність до проявів сексуальної ідентичності представників сучасного суспільства.

Також саме у Швеції була створена єдина в світі гендерно-нейтральна школа Egalia.

Норвегія

У Норвегії, як і в більшості країн Північної та Західної Європи, статеве виховання входить у обов’язкову шкільну програму. До просвітницької діяльності в цьому аспекті також активно долучається норвезьке телебачення.

Наприклад, телеведуча серіалу «Pubertet» у коротких відеороликах аж занадто наочно роз’яснює питання, що стосуються статевої сфери.

 США

Існує стереотип, що Сполучені Штати є однією з найбільш розкутих та толерантних країн щодо статевих питань. Але це не зовсім так.

Під час розслідування, проведеного John Oliver, виявилося, що навчальні програми стосовно статевого виховання діють лише в 22 із 50 штатів, і то, зміст самих програм лише у 13 штатах має медичне обґрунтування.

Окрім того, є ще ряд нюансів: так, наприклад, у штаті Міссісіпі за програмою передбачена лекція про контрацептиви, але при цьому показувати, як користуватися презервативами заборонено. Це є протизаконним, навіть незважаючи на те, що проблема є нагальною, адже ⅓ дітей в штаті були народжені дівчатами-підлітками.

Індія

Протягом тривалого часу в Індії намагаються впровадити статеву просвіту, але це питання активно блокується правими партіями. На жаль, це типове ставлення більшості супротивників сексуального виховання. Адже вони розглядають цей курс з позиції «пропаганди розпусти», а не у якості лекції про здоров’я, безпеку та встановлення особистих меж.

При цьому для Індії питання цієї сфери найбільш актуальні: країна щорічно посідає перші позиції в світі за кількістю згвалтувань, значна частина яких скоюється підлітками.

Окрім того, важливою проблемою для країни є дисбаланс між статевими групами – з переважанням чоловіків. Справа в тому, що для індійських сімей не одне століття народження дівчинки вважалося тягарем. Тому після перших УЗД щорічно в країні шляхом абортів позбавляються ще не народжених дівчаток (їх кількість сягає 700 тис/рік, а за останні 30 років – понад 12 млн).

Питаннями статевої освіти в країні займається лише громадська організація The YP Foundation у Нью-Делі.

Волонтери просувають ідеї гендерної рівності, читають лекції на теми сексуального різноманіття, психічного здоров’я тощо.

Китай

Тема сексу для Китаю і досі є табу. Але в школах останнім часом почали проводити заняття, на яких про секс все ж таки розповідають, але з особливим ухилом.

Дітей віком від 6 років на уроках навчають захищатися від сексуального насильства та формують навички боротьби проти педофілів. Окрім того, в школах читаються лекції щодо профілактики ВІЛ/СНІДУ, під час яких акцент робиться саме на дотриманні статевої моралі та безпечності сексу.

Але на відміну від шведської молоді, підлітки в Китаї отримують ключову інформацію щодо статевого життя все ж з порнографічних фільмів.

Японія

Культура сексу в країні дуже розвинута і відношення до нього досить своєрідне. Це закладене національною релігією синтоїзмом, в межах якої задоволення фізіологічних потреб завжди схвалювалося. Тому публічні будинки в країні не є чимось незвичайним, а культура гейш та різноманітних обрядів, наприклад, йобаі, шибарі тощо популярні і в наш час.

Також у країні підтримуються різні сексуальні форми. У цих умовах є типовими дитячі аніме, в центрі яких за сюжетом закохані – одностатева пара.

Сексуальна освіта в Японії запроваджується у школах в якості обов’язкової дисципліни з 10 років. Але з кожним роком все більше поширюється виховання, започатковане школою Імадзюку.

За Імадзюку, статеве виховання починається з першого класу. У процесі проведення курсу вивчається сексуальне життя у найдрібніших подробицях з годинним навантаженням, яке в 10 разів перевищує час, відведений на цю дисципліну в інших школах.

Так, в першому класі в деталях вивчають будову статевих органів, а учні середніх класів цілком орієнтуються у тонкощах сексуального життя.

А реаліями життя японських школярів є факт ранніх статевих стосунків та розповсюджена практика ендзе-косай.

Зважаючи на міжнародний досвід, варто зазначити, що запровадження секс-просвіти має відповідати як культурним особливостям країни, так і психологічно-фізіологічному віку підлітків.

Щодо доцільності висвітлення питань сексуальної сфери у школі в українському суспільстві, як і раніше тривають дискусії. На користь необхідності надання систематичних знань із сексуальної сфери сучасним школярам говорять цифри підліткової вагітності та віку сексуальної згоди в Україні.

Аби оминути проблеми, з якими зіштовхнулися вчителі в інших країнах, доцільно розробити власну програму. Вона має відповідати психолого-фізіологічному розвитку школярів. При цьому, щоб не звести нанівець просвітницьку ініціативу, необхідно попередньо підготувати компетентних та психологічно адаптованих спеціалістів.

https://naurok.com.ua/post/rozmovi-pro-ce-u-shkoli-mizhnarodniy-dosvid-seksualnogo-vihovannya

Що робити, якщо ваша дитина – булер?
By Самарська Марія

Що робити, якщо ваша дитина – булер?

Способи розпізнати булера та алгоритм роботи з ним.

Один зі страшних снів батьків – отримати телефонного дзвінка, в якому повідомляється, що їх дитина побила когось чи образила. Найчастіше про це інформує класний керівник, соціальний педагог чи батьки ображеного учня. Складно правильно зреагувати на таке повідомлення. Важко зрозуміти, кому вірити та як себе поводити, коли запущено конфліктний сценарій у стосунках між дітьми.

Усім нам відома фраза про дві сторони однієї медалі, такий принцип працює і в цьому випадку. Але якщо ситуація стосується близьких, то сприймання фактів спотворюється. Часто виникає інстинктивне бажання захистити та виправдати свою дитину (або ж протилежна реакція – звинуватити свого, аби виправдатись перед чужими). Чекати ж від агресора чесної відповіді, що він цькував когось іншого, одразу не варто.

Сьогодні ініціатора агресивної поведінки, направленої проти іншого учня, часто називають булером (з англ. bully – хуліган), а цілеспрямоване гноблення когось з колективу – булінг.

Як зрозуміти, чи є ваша дитина булером

Булерами стають ті діти, які ростуть без заборон, не сприймають авторитет батьків. Але разом з тим їх головна проблема – бажання відчути підтримку та повагу дорослих. Якщо це прагнення не реалізоване, воно породжує агресію, яку треба на комусь зганяти.

Більшість булерів – це діти-нарциси, які не спроможні у момент агресії відчути емоції інших, але хочуть довести свою зверхність. Проаналізуйте поведінку дитини, аби виявити ознаки агресії. І запитайте у себе – чи достатньо приділяєте уваги синові, доньці?

Ознаки булера:

  • фізично та соціально більш енергійний за своїх однолітків;
  • не вміє сприймати відмову;
  • має середню чи високу самооцінку;
  • часто проявляє ознаки егоїзму чи нарцисизму;
  • ймовірно, став жертвою у минулому;
  • сприймається лідером у колі однолітків;
  • буває імпульсивним;
  • його легко вивести з себе;
  • не вистачає співчуття до інших;
  • має не надто високий емоційний інтелект;
  • полюбляє агресивні спортивні ігри.

Якщо подібні риси проявляються та паралельно надходять повідомлення, що у класі знущаються над кимось, є серйозний привід поговорити з вашою дитиною. Звісно, багато з цих характеристик показують типового лідера, але нездорове посилення тої чи іншої ознаки є тривожним сигналом.

Є проблема – є рішення

Якщо батьки визнають, що їх дитина є агресором, то це вже шлях до покращення ситуації. І перше, що вони мають зробити – не бути терпимими до проявів агресії. Поряд з цим можна порекомендувати:

Відшукайте заняття, в якому дитина зможе виділитись. Часто агресивну поведінку провокує незнання способів, як ще можна заявити про себе. Варіанти пошуку талантів: відвідування гуртків, секцій, активна участь у житті класу.

Будьте послідовними у своїх діях та словах. Якщо ви передбачили певне покарання за провинність (наприклад, забрати на тиждень смартфон), то тримайтесь до останнього дня. Звісно, з боку дитини буде протест, але стійте на своєму, бо маєте розуміти, заради чого все це робиться.

Нейтралізуйте речі, які пов’язані з насиллям. Мова йде про відеоігри, фільми, музику, які провокують агресію в дитині.

Обговорюйте усі шкільні конфлікти. Часто це допомагає знайти причину такої поведінки, будьте максимально справедливими та розважливими.

Знайдіть альтернативу. Навчіть знаходити альтернативні шляхи виходу агресії без шкоди оточуючим. Розкажіть, що у випадку, коли підлітка провокують, важливо продемонструвати можливості уникати провокації.

Навчайте розуміти себе та інших. І тут важливо бути не голослівним, адже більшість звичок дітей породжуються в домашніх стінах. Якщо ви чи хтось з родини нетерпимо ставиться до вад іншого, мало шансів, що у сина чи дочки сформується власна протилежна думка з цього питання. Розкажіть, що всі ми різні та особливі.

Не треба очікувати швидких результатів. Дитина зможе змінитися, але це робота не одного дня. Не забувайте, підтримка у цей момент відіграє надзвичайно важливе значення.

https://naurok.com.ua/post/scho-robiti-yakscho-vasha-ditina-buler