Міністерством з питань реінтеграції тимчасово окупованих територій
України спільно з Міністерством освіти і науки України та громадською організацією «Фонд «Відкрита політика» підготовлено інформацію для дітей, які проживають на тимчасово окупованих територіях України, про умови та порядок вступу до освітніх закладів, що розміщенні на підконтрольних Україною територіях:
Про вживання наркотичних засобів свідчать перепади настрою – від стану ейфорії, веселощів до агресії, злоби, дратівливості. Ці стани змінюються дуже швидко. Збивається ритм сну – вдень дитина може бути кволою, сонливою, а під вечір активізується, рветься погуляти. Потім затримується, приходить пізно, або й взагалі не з’являтється додому. Характерна поява у дітей нових висловлювань, так званого «жаргону» або «сленгу». Це не є стовідсотковою ознакою того, що дитина вживає або пробує наркотики, але може вказувати на небезпечне коло спілкування. З’являються нові друзі, дитина намагається приховувати їх імена, номери телефонів, обманює, виходить з приміщення, коли хтось телефонує.
Діти стають замкнуті, відчужуються від близьких, пропускають заняття, крадуть, виносять із дому речі, з’являється схильність до депресивних станів.
Також характерна зміна апетиту. Після прийому деяких наркотичних засобів інколи з’являється «вовчий» апетит, характерні потяг до солодкого та спрага. Організм бореться і намагається розбавити таким чином наркотичну отруту.
Підлітки, які вживають наркотики, стають неохайними. Вони перестають звертати увагу на свій зовнішній вигляд.
Ще однією характерною ознакою є зміна зіниць. В нормі у людини зіниці на світлі вони звужуються, а в темряві – розширюються. Якщо зіниці підлітка розширені майже на все око і не реагують на яскраве світло, це може бути ознакою того, що дитина знаходиться під впливом наркотику. Насторожити батьків повинна й протилежна ситуація – якщо зіниці дуже вузенькі і в темряві не розширюються.
Також треба уважно спостерігати, чи не з’явились у підлітка сліди від уколів. Зазвичай дитина намагається приховувати їх довгими рукавами або татуюванням.
3 метою утвердження ідеалів свободи і демократії, вшанування патріотизму і мужності українців, які стали на захист прав і свобод людини і громадянина, національних інтересів Українського народу, в нашій школі були проведені тематичні заходи.
Було проведено інформаційні години та патріотичні хвилинки в 1-4 класах «А сотню вже забрали небеса…». Виховні години та уроки мужності «Нові часи, нові герої» для дітей 5-6 класів. Творчо попрацювали учні перших та другого класів створивши чудових янголів. «Небесна сотня» – так назвали учні шостого класу лепбук, який створили під час проведення виховної години «Сучасні борці за єдність України». А ось, учнів сьомого та восьмого класів захопила інтерактивна вікторина «Небесна сотня» яку підготувала та провела бібліотекар школи Філіппенко Олена Борисівна.
У десятому класі відбувся урок-перегляд фільму з обговоренням «Небесна сотня. Зима, що нас змінила», а учні 9-А класу провели свій урок демократії. Школярі активно долучилися до обговорення подій Революції Гідності, подискутували та висловили свої позиції. У тісному колі було проведено урок звитяги «Вшановуємо пам’ять про Майдан…». Також згадали героїв Небесної сотні учні 9-Б та 11 класів, під час проведення виховної години «Небесна сотня воїнів Майдану». Було створено фотозону, що відображала спогади учасників Революції Гідності та подвиг героїв Небесної сотні. В фойє школи розміщено виставку малюнків «Герої не вмирають!». У бібліотеці всім було запропоновано ознайомитися з викладкою інформаційних матеріалів «Небесна сотня в вирій полетіла». Відбувся показ документальних фільмів : «Зима, що нас змінила» та «Революція Гідності».
Вони змінили країну. Слава Україні – Героям слава, Слава Героям Майдану!
Учні 3 – 4, 10 – 11 класів ЗОШ І – ІІІ ст. № 18 відзначили День вшанування учасників бойових дій на території інших держав та 32 річницю виведення військ з Афганістану. З нагоди цієї дати проведено урок мужності «Афганістан. Уклін – живим, полеглим – слава» за участі учасників бойових дій в Афганістані, членів громадської організації «Добропільської міської ради ветеранів Афганістану». Потрапивши на палаючу афганську землю, мужні воїни-інтернаціоналісти всім серцем прийняли її біль, як свій, і до останнього подиху захищали інтереси її багатостраждального народу. В ім’я волелюбного афганського народу, в ім’я миру, братерства на землі вони не вагаючись, готові були віддати найдорожче — життя. Воїни – афганці розповіли учням про те, що «Афган» – це була справжня школа виживання, після якої вони повернулись зовсім іншими, дорослими людьми, поділилися спогадами про тяжкі будні Афганської війни, про мужність, витримку і плече вірного товариша, про адаптацію до мирного життя, познайомили з музейними експонатами зброї, яка використовувалася на цій війні, співали афганські пісні. Учні задавали безліч запитань на які отримували повчальні та цікаві відповіді. Старшокласників зацікавили навчальні експонати зброї, тактика бойових операцій,відносини та допомога мирному населенню, Дізналися про цікаві факти, як можна вийти з оточення не втративши жодного побратима.
Діти вшанували пам’ять свого земляка – Анатолія Німико, який загинув в Афганістані під час виконання інтернаціонального обов’язку, та поклали квіти до меморіальної дошки.
Ветерани дали настанову молоді виховувати у собі почуття патріотизму, силу волі, мужності, братерства та побажали спокою і мирного неба.
9 лютого 2021 року у світі відзначається День безпечного Інтернету (Safer Internet Day) під гаслом «Разом для найкращого Інтернету». Цей день надає унікальну можливість для проведення заходів з безпеки онлайн разом зі всім світом. З метою покращення обізнаності дітей та учнівської молоді з питань безпечного Інтернету в Білозерській загальноосвітній школі №18 педагоги, батьки та учні взяли активну участь у тематичних заходах : діти 1-2 класів переглянули мультфільми та казки «Увага! Інтернет! – корисні підказки», у 3 класі учні взяли участь у дискусії , чи Інтернет може бути Безпечним?. А ось учні 4 класу спілкувалися та пропонували подружитись з Інтернетом. Для учнів 5-Б та 6 – го класів були проведені уроки – поради під час яких було переглянуто відеоролики «Інтернет на користь чи прихована небезпека» . Про «Безпечний інформаційний простір» дізналися учні 5-А класу під час виховної години. З основними «заповідями» мережевої моралі познайомилися учні 7 класу. Напередодні Дня Безпечного Інтернету у класних куточках було розміщено та оновлено інформацію про Безпечний Інтернет та корисні поради. Протягом дня на ТБ відбувалася демонстрація відеоматеріалів у фойє школи. Учні 8 класу створювали презентації за темою «Корисним чи шкідливим є для нас Інтернет»., пограли у інтерактивну гру – морський бій «Ми за безпечний Інтернет». Цікаві та захоплюючі відео-уроки «Кіберзлочинність – як не стати жертвою» пройшли у дев’ятих класах. З корисною інформацією познайомилися учні 10 класу під час проведення інформаційної хвилинки «Безпечний Інтернет». Учні десятого та одинадцятого класів на уроці інформатики долучилися до курсу SID Challenge 2021від академії CISCO . На уроці Громадянської освіти в десятому класі було проведено міні – тренінг «Будь зміною: об’єднаймося для кращого Інтернету». Для батьків та дітей були розроблені інформаційні пам’ятки та буклети які класні керівники розмістили на класних дошках Padlet , у класних та батьківських групах – Viber.
Здається, що про сучасний світ дуже важливо зрозуміти одну річ: “велике розмаїття інформації не гарантує її достовірності” Річард Гір.
29 січня українці вшановують події кінця січня 1918 року, коли юні захисники Української Народної Республіки власною кров’ю вписали нову героїчну сторінку в історію українського визвольного руху — бій під Крутами.
У Білозерській загальноосвітній школі № 18 було проведено відповідні тематичні заходи: інформаційні хвилинки у 1-4 класах «Герої Крут – взірець для нащадків» та «Бабин Яр – трагедія людства»; виховні години у 5- 9 класах:», «Крути – символ українського патріотизму», «Пам’ятаємо героїв Крут», « Пам’яті героїв Крут присвячується»; інформаційний мікс «Крути: трагедія, подвиг, пам’ять» у 8 класі; перегляд відеофільмів «Герої Крут…» у 1-11 класах; години спогадів «Бій під Крутами – бій за майбутнє України…». Протягом дня у фойє школи транслювалися документальні відеоматеріали про героїв Крут: «Ім було лише шістнадцять», «Подвиги Героїв Крут»…
Бій під Крутами – яскрава і трагічна сторінка боротьби за українську державність. Майже всі вони загинули у битві. Сьогодні їм віддаємо належну вояцьку шану.
З метою формування національної свідомості школярів, виховання у них почуття патріотизму та з нагоди відзначення Дня Соборності України в Білозерській загальноосвітній школі № 18 з 18 по 22 січня 2021року було організовано та проведено дистанційно ряд заходів під гаслом «В єдності – наша сила!» . В заходах взяли участь діти, вчителі та батьки. Розпочато тиждень було з фото-вернісажу «Мандруємо країною». Шкільна спільнота приєдналася до проведення віртуального ланцюга єдності Київ – Сімферополь. 22 січня у 1-11 класах був проведений Урок Соборності . З великим захопленням діти взяли участь у фото-квесті «Вишиванка – символ України», а яскраві фото-колажі, створені учнями 4-А, 5-А, 9-А, 11–А класів та інтерактивний плакат учнів 6-го класу вразили своєю різноманітністю та наповненням матеріалу.
«Я люблю свою Україну», під такою назвою діти малювали малюнки, робили аплікації та викладали за допомогою підручних засобів слова любові до своєї країни-України.
Долучилися до заходів також вчителі історії та керівники гуртків, запропонувавши учням цікаві інтерактивні вправи, вікторини, кінолекторії та віртуальні екскурсії. Весь матеріал було розміщено на класних дошках Padlet, а тому і батьки мали змогу дізнатися
про Золотий фонд українського оперного мистецтва, мальовничу Добропільщину та факти з історії України.. Цікаві заходи для дітей запропонувала бібліотекар школи. Це – і хмара слів, і Інтерактивна стрічка часу «Етапи становлення української державності» та дистанційний захід «Україна. Соборність. Єднання».
День Соборності – це нагадування про те, що сила нашої держави – в
єдності українських земель.
Чи знаєте ви, що страхи, тривожність, панічні настрої напряму пов’язані з хворобами, які призводять до проблем з дихальною системою? Що ж відбувається з нами, коли ми боїмося?
Отримуючи інформацію про те, що кругом агресивний ворог, наш мозок дає команду: приготуватися до атаки й захисту! Мозок знає, що ворог є в повітрі. Отже, з кожним вдихом ми можемо його впустити всередину себе.
Коли ми відчуваємо страх, у кров виділяються гормональні сполуки, які блокують больові відчуття, адже потрібно рятуватися. Мозок знає, що повітря шкідливе, що ви намагаєтесь несвідомо менше його вдихати і дає команду: «Розширити бронх!».
Бронхи зсередини вистелені слизовою оболонкою. Під час розширення на ній виникають мікроерозії. Це механізм, який забезпечує наше виживання. Проходить певний час, нічого поганого не відбувається і організм повідомляє: «Ворога нема». А вже коли ми заспокоюємося, мозок дає сигнал бронхам: «Звузити бронх!» Як? Потрібно відновити епітелій слизової бронхи.
Як це відбувається? У місце, де виникла ерозія, закачується інфільтрат і виникає набряк на слизовій бронха. Там починається запальний процес, який завжди супроводжується підвищенням температури тіла, щоб обмежити патологічну дію вірусу. До враженої ділянки організм спрямовує свою вірну армію: фактори захисту – лейкоцити, мікрофаги, будівельний матеріал для відновлення епітелію.
У цей час у людини виникає страх: «Ворог проникнув в середину. Він у мені!» І мозок дає команду гормональній системі викинути в кров величезну кількість гормонів – адреналіну, норадреналіну. А це, своєю чергою, блокує роботу нирок. Якщо нема страху у людини, все переноситься легко: два-три дні полежали й одужали.
Що робити, якщо ви захворіли:
«Чудовий чоловічок»
Інструкція. Розкажи мамі або таткові, що ти вмієш робити. Намалюй чоловічка, який вміє робити все, що вмієш робити ти.
Вправа-релаксація «Морська зірка»
Інструкція. Ляж вільно на килимок і заплющ очі. Уяви себе морською зіркою. Твоя голова хитається на хвилях, вушка чують шум вітру, ручки відчувають мокрий пісок, ніжок торкається морська вода. Ти малюєте свої образи на піску, вода забирає всі ваші образи, вітер наносить новий пісок, пісок стає чистим.
Розплющ очі, посміхнись, встань з підлоги й потягнися всім тілом.
«На що схожа емоція?»
Інструкція. Намалюй всі предмети, на які схожий сум. На другому аркуші намалюй всі предмети, на які схожа злість. Потім страх, радість.
«Закінчи речення»
Дитині пропонується закінчити речення, які промовляє мама:
«Ображалки»
Дитині пропонується пригадати й назвати випадки, в яких вона ображається і що при цьому відчуває. Якщо складно, дорослому варто навести приклади.
Після цього можна запропонувати виліпити свою образу з будь-якого матеріалу. Після завершення роботи пропонується змінити цей образ, трансформувавши його у щось приємне.
«Хмаринка-помічниця»
Дитині потрібно вільно лягти на килимку і заплющити очі. Уявити себе хмаринкою.
Маленька легенька хмаринка із задоволенням літає чистим небом. Зустрівшись з іншою хмаринкою вітається, але не торкається її, тому що поважає простір і межі іншої хмаринки. Та ось на неї налетіла інша хмара й штовхнула. Наша маленька хмаринка розплакалась від образи дощем.
Трохи поплакавши, вона відчула, що дощик змив образу і маленька хмаринка легко й радісно полетіла далі.
«Найкращий колір»
Інструкція. Намалюй фарбами кольорові плями тими кольорами, які тобі подобаються.
«Лісоруб»
Інструкція.Уяви себе лісорубом. Ноги постав широко, щоб тобі зручно було стояти. Роблячи вдих, підійми обидві руки з переплетеними пальцями вгору (ніби тримаєш сокиру), на видиху різко опусти руки і нахились вперед (ніби робиш удар сокирою по колоді).
«Складна ситуація»
Вправу можна проводити поетапно. Використовуйте ситуації, з якими дитина зустрічалась в житті або може зустрітися в майбутньому.
Дитині потрібно запропонувати декілька варіантів вирішення кожної запропонованої ситуації.
«Оживи дію»
Дорослий називає знайому дитині дію, а дитина її демонструє:
«Мій космос»
Інструкція. Підготуйте коробочку з «віконечком» – прозорою зоною. Можна використати прозору пляшечку. Розмалюйте коробку або пляшку «космічними» кольорами, використовуючи відповідну символіку. Заселіть свій космічний простір однією або кількома планетами і милуйтеся власним космосом.
«Мій простір»
Дуже добре, коли в цій грі беруть участь всі члени родини.
Розмістіться на підлозі у такий спосіб, щоб не заважати один одному – тобто, на відстані. Кожному потрібно взяти клубок ниток будь-якого кольору. Можна використовувати стрічки або інший матеріал, який маєте.
Викладіть з ниток навколо себе коло, що позначає комфортні для кожного межі. Пограйтеся з ними, збільшуючи і зменшуючи, поки не відчуєте себе захищеним і спокійним. Нитки гравців не можуть перетинатися, накладатися.
Посидьте або полежіть у своєму новоствореному просторі із заплющеними очима та прислухайтеся до своїх відчуттів. Як вам?
Далі можна поекспериментувати. Почергово пройдіться по межам кола один одного. Що відчуваєте? Тепер зайдіть в простір один одного. Чи запитали ви дозволу на вторгнення? Яким тоном? Яку відповідь отримали? Як почуваєтеся в чужому просторі? Що відчуваєте, приймаючи гостей у своєму просторі?
«Частини мого «Я» або рольова карта»
Підберіть зі свого архіву кілька фото, на яких зображені ви в різні періоди життя.
Розгляньте фото в різних ролях. Оберіть найкращий знімок. Назвіть всі ролі, відображені на відібраних фото. Яка роль для вас в сьогодні найактуальніша? Які емоції, почуття, настрої відображені на вибраних фото? Опишіть їх. Які ролі ви найчастіше виконуєте сьогодні?
Чи легко було обирати фотографії? Справа в тому, що сам вибір є терапевтичним. Які почуття викликала ця вправа?
Вправа-фантазія «Дерево Роду»
Для виконання вправи підготуйте папір, кольорові олівці або фарби.
До початку роботи дайте відповідь на питання:
Тепер починайте малювати своє Дерево Роду. Можна супроводжувати процес музикою.
«Колесо життя»
Підготуйте для роботи папір, ручку та кольорові олівці. Намалюйте круг. Що для вас означає круг?
Визначимо сфери життя. Розділіть круг на вісім рівних частин.
Все наше життя – це 100%. Розподіліть ці 100% за 8 сферами, визначаючи, скільки уваги приділяєте кожній сфері, наскільки вони важливі для вас на сьогодні:
Які думки виникли?
Позначте кольоровою штриховкою, починаючи з центру, відповідно до відсотків, які визначили, рівень реалізованості кожної сфери. Слідкуйте за своїми емоціями, відчуттями.
Подивіться на свій малюнок. Чи подобається вам те, що бачите? Колесо – це те, на чому ви їдете по життю і воно має бути наближеним до кола.
Якщо на якусь сферу випадає менше 10%, то в даний час ця сфера для вас не актуальна. Або ви не докладаєте зусиль для її розвитку. Тут може виникнути дискомфорт, почуття провини, внутрішній конфлікт.
Якщо на певну сферу випадає більше 35% – в ній можливе вигорання.
В ідеалі має припадати на всі сфери близько 10%, а ще 20% розкидати по актуальних сферах. Скажімо:
А тепер на іншому аркуші намалюйте своє ідеальне колесо життя. Яким ви хочете бачити своє життя? Далі пропонуємо написати не менше 5 пунктів «плану»: що ви робитимете, щоб наблизити своє життя до бажаного образу.
«Мандала»
Мандала – малюнок в колі.
Підготуйте для роботи аркуш А4 з обведеним простим олівцем контуром кола, фарби, пензлики, склянку для води.
Намалюйте малюнок в колі. Думайте про щось приємне. Важливо отримати від цієї роботи задоволення.
Дайте відповіді на питання:
Вправа-фантазія «Який ти кущ троянд»
Підготуйте для роботи папір, кольорові олівці або фарби.
Заплющте очі. Уявіть себе кущем троянд.
Намалюйте свій кущ троянд, насолоджуючись процесом творчості.
«Якби я був…»
Пропонуємо закінчити асоціативно речення про себе: