Категорія: Ритм школи

Єдність українців, незалежно від регіону їх проживання – на Заході чи на Сході, на Півдні чи на Півночі або у Центрі України – є силою українців. Ми маємо бути свідомі того, що лише в єдності дій та соборності душ можемо досягти величної мети – побудови багатої, вільної й демократичної України, якою пишатимуться наші нащадки.

20 січня в школі були проведені виховні години, в бібліотеці діяла книжкова виставка, присвячена Дню Соборності України. По закінченні уроків учні та учителі школи зібралися для того, щоб довести всім i самим собі, що Україна — єдина нероздільна держава. Учасники заходу продовжили щорічну славетну традицію та приєдналися до всеукраїнської акції «живий ланцюг».

Майбутнє України в руках молоді. Від них залежить, якою буде наша держава! А держава, як і родина, має бути дружною, сильною, здоровою, щасливою.

Ми плекаємо все, що працює на ідею загальнонаціональної єдності. Лідер школи Анна Мотрич передала від учнів та вчителів нашої школи відеопривітання Великолепетиській загальноосвітній школі І-ІІІ ст. № 1 Херсонської області, яка є нашим партнером у спільному проекті міжшкільної взаємодії, побажала міцного здоров’я, щастя, добра, миру, злагоди і глибокої віри у гідне майбутнє рідного краю та України!

                                                                                       ЗАТВЕРДЖУЮ:

                                                                                       _______________

                                                                                       Директор школи

                                                                                      О.В. Зоріна

БАТЬКИ УЧНІВ ШКОЛИ ТА ОСОБИ, ЯКІ ЇХ ЗАМІНЮЮТЬ, МАЮТЬ ПРАВО:

Витяг з Статуту школи, затвердженого рішенням

Добропільської  міської ради № 5/ 15 – 62 від 28.03.07

• Обирати і бути обраними до батьківських комітетів та органів громадського самоврядування;

• Звертатися до органів управління освітою, керівника навчального закладу і органів громадського самоврядування з питань навчання, виховання дітей;

• Брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення організації навчально-виховного процесу та зміцнення матеріально-технічної бази навчального закладу;

• На захист законних інтересів своїх дітей в органах громадського самоврядування навчального закладу та у відповідних державних, судових органах.

БАТЬКИ ТА ОСОБИ, ЯКІ ЇХ ЗАМІНЮЮТЬ, НЕСУТЬ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ЗДОБУТТЯ ДІТЬМИ ПОВНОЇ  ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ  І  ЗОБОВ’ЯЗАНІ:

• Забезпечувати умови для здобуття дитиною повної загальної середньої освіти за будь – якою формою навчання;

• Постійно дбати про фізичне здоров’я , психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;

• Поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до Вітчизни, сімї, державної та рідної мов, повагу до національної історії, культури, цінностей інших народів;

• Виховувати у дітей повагу до законів, прав, основних свобод людини.

МЕТОДИЧНА  ПРОБЛЕМА

«Проектування й діагностика якості освіти в школі як ресурс її інноваційного розвитку й зміцнення конкурентоздатності скрізь призму нового Державного стандарту базової і повної середньої загальної освіти»

ЗАВДАННЯ:

• розробити систему стимулювання творчої діяльності педагогів;
• створити умови для формування системи особистісних компетенцій іцінностей учнів;
• модернізувати навчально-матеріальну базу як обов’язкову умову

підвищення продуктивності освіти;

• створити умови для професійного розвитку педагогів та їх мотивації до самоосвітньої діяльності.

Страх—це примітивний інстинкт, який говорить, що від небезпеки потрібно втікати. Щоб перемогти цю реакцію, потрібно користуватися логікою та розумом.
Сплануйте, уявіть, який вигляд матимете перед аудиторією (одяг, взуття, зачіска).
До місця, з якого будете виступати, рухайтеся повільно. Тоді складається враження, що ви контролюєте ситуацію.
Слідкуйте за поставою: випрямте шию, тримайте голову так, щоб лінія підборіддя була горизонтальною.
Подивіться в очі тим, хто вас слухатиме. Коли дивитеся у вічі співрозмовнику, ви встановлюєте невидимий контакт.
Посміхніться. У цей час виникає невелика пауза, під час якої ви злегка відкриваєте губи, можна про себе сказати слово «два».
Стійте спокійно. Зведіть рухи до мінімуму.
Жести повинні підсилювати значення сказаних вами слів. Жести, зроблені на рівні грудей, створюють відчуття сили, впевненості.
Зоровий контакт
Потрібно дивитись на аудиторію так, ніби ви розмовляєте з ними у приватній бесіді. Якщо дивитися прямо в очі вам незручно, тоді намагайтеся дивитися на брови, ніс або чоло. Не варто дивитися тільки у свої записи або поверх голів слухачів.
Контроль над голосом
Голос повинен бути спокійним та виказувати позитивне ставлення; використовувати свій голос для передачі впевненості, зацікавленості, ентузіазму тощо. Без використання голосових наголосів промова буде здаватися нудною та звучати невпевнено.
Швидкість 
Промовець повинен використовувати швидкість свого голосу так, щоб все, що він робить, було зрозумілим. Виразно говорячи, ви змінюєте швидкість свого голосу. Швидко ви говорите тоді, коли хочете підкреслити поспішність дій, повільно тоді, коли пояснюєте свої ідеї. Промовці повинні виділяти важливі слова логічним наголосом, уникайте невпевненості, повільності у своїй промові, водночас не говоріть дуже швидко, ніби ви кудись поспішаєте.
Пауза 
Паузи найкраще робити перед та після проголошення ідей, складних пунктів та розділів своєї промови. Пауза повинна бути настільки довгою, щоб слухачі були здатні з’ясувати сказані ідеї та приготуватися до сприйняття наступних. Але варто уникати примусових пауз (або просто вигуків). Пауза достатньої довжини виділяє сказані ідеї краще за всі інші засоби усного мовлення.
Звук
Виступ хороший лише тоді, коли вас добре чують. Треба говорити голосно та не дуже знижувати свій тембр голосу. Направляйте свій голос на слухачів, а не, наприклад, на стіну. Дехто змінює тембр свого голосу, щоб промова звучала цікавіше. Говоріть голосно, коли хочете підкреслити інтенсивність, та тихо, коли передаєте емоції.
Суб’єктивно голос може бути хорошим або поганим.
Хороший: спокійний, з переважанням низьких тонів, добре модульований, оксамитовий, керований, владний, інтонаційно забарвлений, виразний, природний, звучний, доброзичливий, довірчий, турботливий, теплий.
Поганий: вібруючий, скрипливий, гугнявий, шепелявий, хрипкий, тремтячий, боязкий, уривчастий, гучний, ледь чутний, безбарвний, помпезний, плаксивий, високого тембру, монотонний, невпевнений, нудний, слабкий, напружений.