Поради щодо профілактики випадків суїцидів в Інтернеті

1. Під час класних годин включати заняття та завдання по розвитку критичного мислення. Увагу слід приділити таким елементам: розпізнання фейків та неправдивої інформації, оцінка ігор в Інтернеті на рівень безпеки для власного здоров’я та здоров’я оточуючих.

ТОП-5 правил: як впевнитись, що те, що ми бачимо в мережі, є правдою?
https://stop-sexting.in.ua/top-5-pravyl-yak-vpevnytys-shho-te-shho-my-bachymo-v-merezhi-ye-pravdoyu/

Very Verified: онлайн-курс з медіаграмотності:
https://osvita.diia.gov.ua/courses/very-verified%20 

2. Педагогічним працівникам не варто розповсюджувати паніку (наприклад, кожного уроку обговорювати з дітьми гострі ситуації, які відбуваються у країні) та не слід наголошувати дітям на суїциді та називати це слово у розмовах чи під час навчання (важливо вживати “те, що може завдати шкоди здоров’ю та життю), а також на назвах “суїцидальних” ігор чи челенджів, оскільки таким чином дорослі ще більше привертають уваги дітей до цієї теми та викликають бажання ознайомитись з ними.

3. Як тільки педагогічним працівник поміти будь-які зміни у фізичному, психологічному, психічному чи соціальному стані дитини, слід у невимушеній обстановці поговорити з дитиною (поради щодо бесід можна знайти у довіднику “Рекомендації щодо онлайн-безпеки для педагогічних працівників” за посиланням https://stop-sexting.in.ua/guide-for-teachers/ ) і сказати, що ви готові допомогти їй/йому у будь-якій ситуації. А також можете разом повідомити батьків, якщо дитина боїться це зробити самостійно. 

Якщо педагогічний працівник дізнався, що дитина є постраждалою від домашнього насильства, то слід звернутися до Гарячої лінії з протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей за номером 1547.

Якщо педагогічний працівник дізнався, що дитина зазнала онлайн-ризикованого спілкування в Інтернеті чи її булять, шантажують в мережі, слід звернутися до Урядової консультаційної лінії з питань безпеки дітей в Інтернеті – 1545*3 (далі обрати 3).

Якщо дитина має психологічні проблеми та немає з ким ними поділитись, то варто звернутись до організації Teenergizer, де надають психологічні консультації рівний-рівному, https://teenergizer.org/ чи зателефонувати на Національну дитячу “гарячу лінію” 0 800 500 225 або 116 111.

4. Практичному психологу разом з класними керівниками проводити опитування щодо психосоціального стану учнів для виявлення групу ризику чи тих дітей, які наразі відчувають тривогу.

5. Класним керівникам включити тему онлайн-безпеки під час батьківських зборів, а саме родинні правила використання гаджетів та Інтернету, створення спільного онлайн-простору, налагодження довірливих стосунків.

Серіал для батьків «Безпека дітей в інтернеті»
https://osvita.diia.gov.ua/courses/serial-dlya-batkiv-onlayn-bezpeka-ditey 

“Створюємо онлайн-простір разом з дітьми”: довідник для батьків та вихователів
https://stop-sexting.in.ua/guide-for-parents/ 

Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення в закладах загальної середньої освіти навчальних предметів та організації освітнього процесу у 2018/2019 навчальному році

Завантажити (DOCX, 32KB)

Завантажити (DOCX, 464KB)

Методичний захід для педагогів школи для мотивації участі школярів у грі “Соняшник”

Методичний захід для педагогів школи для мотивації участі школярів у грі “Соняшник”

15 січня в Білозерській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №18 відбувся методичний захід  щодо мотивації участі  школярів у грі «Соняшник» та розкриття її потенціалу. Під час заходу педагоги мали можливість переглянути запис міжрегіональної веб-конференції «Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» у контексті Нової української школи», яка проводилася  за ініціативи відділу української мови та літератури Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Метою конференції було розкрити педагогам області потенціал Всеукраїнської українознавчої гри «Соняшник» для реалізації положень Концепції «Нова українська школа».

Учителі школи змогли наочно побачити значимість гри «Соняшник» щодо проведення інтегрованих уроків, як сходинку в підготовці до ЗНО, на яскравих прикладах продемонстровано можливості завдань для утвердження у свідомості й почуттях особистості патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного й історичного минулого України.

МЕТОДИЧНА  ПРОБЛЕМА

«Проектування й діагностика якості освіти в школі як ресурс її інноваційного розвитку й зміцнення конкурентоздатності скрізь призму нового Державного стандарту базової і повної середньої загальної освіти»

ЗАВДАННЯ:

  • розробити систему стимулювання творчої діяльності педагогів;
  • створити умови для формування системи особистісних компетенцій іцінностей учнів;
  • модернізувати навчально-матеріальну базу як обов’язкову умову

підвищення продуктивності освіти;

  • створити умови для професійного розвитку педагогів та їх мотивації до самоосвітньої діяльності.

Шкільні предметні кафедри

Методична кафедра Проблема, над якою працює
Суспільно-гуманітарний напрям Здійснення комплексного навчального стану викладання гуманітарно-суспільствознавчих предметів та позакласної роботи з них.
Природничо-математичний напрям Впровадження сучасних педагогічних технологій та методів навчання на уроках та в позакласній роботі з предметів, які збільшують пізнавальну самостійність учнів і мотивацію до вивчення предметів.
Початкова школа Формування ключових компетентностей молодших школярів, які дають можливість розкритися учню як особистості у різних життєвих сферах діяльності.
Естетично-практичний напрям Розвиток творчих здібностей учнів та формування ціннісних відношень до здоров’я, праці на уроках етично-практичного циклу.
Виховна робота Розвиток всебічно розвиненої особистості шляхом впровадження сучасних виховних систем.
Іноземні мови Формування сталих комунікативних вмінь та навичок спілкування засобами іноземної мови в учнів з метою подальшого використання у суспільстві.