Благодійний ярмарок

Благодійний ярмарок

23 березня учасники Рою «Отаман» («Джура») Білозерського ЗЗСО №18 організували та провели благодійний ярмарок «Мріємо по-дитячому, працюємо по-дорослому».

Гроші, виручені на цьому ярмарку будуть передані при зустрічі з дітьми, що перебувають у центрі психологічної та соціальної реабілітації міста.

Флешмоб «Тризуб гуртує»

Флешмоб «Тризуб гуртує»

22 березня 2018 року виповнюється 100 років від дня, коли за пропозицією Михайла Грушевського Українською Центральною Радою тризуб був прийнятий як Великий і Малий державний Герб Української Народної Республіки (1918 рік). Це була важлива подія Української революції 1917-1921 років, 100-річчя якої Україна відзначає у 2017-2021 роках.
Учні, батьки та вчителі Білозерського ЗЗСО № 18 приєднались до флешмобу «Тризуб гуртує», присвяченому згаданій події.
Гуртуймося навколо наших державних символів!
Слава Україні!
м. Білозерське, Донецька обл.
#Тризубгуртує

Cемінар вчителів-логопедів

Cемінар вчителів-логопедів

20 березня 2018 року в ЗОШ I-III ступенів № 18 відбувся семінар вчителів-логопедів : «Освіта дітей з особливими освітніми потребами: пошуки та перспективи». Керівник ПНМК учителів – логопедів Даниленко Наталія Василівна познайомила  учасників семінару з індивідуальними особливостями розвитку молодших школярів з розладами аутичного спектра , з методами та прийомами сучасного логопедичного впливу на розвиток мовлення учнів даної категорії.

На відкритому занятті Даниленко Н.В. показала відпрацьовані результативні прийоми та  методи логопедичної роботи   з використанням інноваційних технологій (манкотерапії та стоун-терапії) та методів допоміжної альтернативної комунікації : PEСS та TEACCH.

Учитель-логопед ДНЗ № 19 « Сонечко» Бутрік Оксана Іванівна  розробила та презентувала рекомедації для батьків з проблеми попередження, корекції порушень звуковимови дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.

Наприкінці семінару експертна група склала рекомендації для подальшої роботи, а всі учасники дійшли висновку, що тільки комплексний підхід та співпраця  логопедів з батьками, вихователями, учителями, медиками, психологами та іншими спеціалістами  приведе до вирішення  проблеми, що розглядалася.

День українського добровольця

День українського добровольця

З метою вшанування мужності та героїзму захисників незалежності, суверенітету і територіальної цілісності України, сприяння подальшому зміцненню патріотичного духу в суспільстві, підвищенню суспільної уваги і турботи про учасників добровольчих формувань 14 березня 2018 року в  Білозерській загальноосвітній школі № 18 були проведені заходи до Дня українського добровольця для учнів 1-11 класів: єдина інформаційна хвилинка  за темою  «Доброволець – це почесне звання». Бібліотекарем школи була підготовлена  тематична викладка «Сила нескорених» та проведена патріотична хвилина «Вони для нас виборюють життя». Також учні та їх батьки мали можливість переглянути відеопрезентацію у фойє школи, присвячену цьому дню. Для учнів 9 класу було проведено тематичний відео урок з обговоренням «Доброволець-герой сьогодення».

«Вічна пам’ять добровольцям, які загинули, захищаючи Україну! Слава справжнім воїнам України! Слава Україні» – такі слова червоною ниткою пройшли через усі проведені заходи.

Поради для вчителів гіперактивних учнів

Поради для вчителів гіперактивних учнів

«Вони абсолютно некеровані», «За ними неможливо встежити», «Такі непосидючі, ніколи не завершують розпочату справу!» ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­– саме так говорять про дітей, які не можуть зосередитися на поясненнях вчителя, довго втримати увагу на завданні та спокійно відсидіти весь урок. Дуже довго таких учнів намагалися карати, виправляти, навіть не помічати, але все марно… І не дивно, адже така поведінка часто не має нічого спільного з поганим вихованням чи темпераментом, вірогідно, дитина має розлади з дефіцитом уваги та гіперактивністю (РДУГ).

Цей синдром має три основних симптома:

  • Неуважність чи неспроможність сконцентруватися на тій чи іншій діяльності.
  • Гіперактивність ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­– надмірна рухомість.
  • Імпульсивність.

Ці симптоми помітно впливають на рівень успішності дитини у навчанні. Якщо такі учні не отримуватимуть достатньо уваги, то підсумок передбачуваний ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­– відсутність необхідних знань та, як наслідок, погані оцінки.

Проте працювати з дітьми, що мають діагноз РДУГ, цілком можливо, потрібно лише враховувати деякі особливості їхньої поведінки. І ви побачите, що насправді впоратися з гіперактивними дітьми не так вже й складно!

Поради для проведення уроків

1. Індивідуальний підхід

Будувати роботу з гіперактивною дитиною необхідно на засадах особистісного підходу: звичайний режим їй не підійде. І головне ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­– учень завжди має бути в полі вашого зору. Посадіть його ближче до себе, найкраще ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­– за першу парту перед столом чи у середньому ряді. Якщо учень буде сидіти за останньою партою, то у вас фактично не буде шансів втримати його увагу.

Пам’ятайте, що гіперактивному школяреві дуже важко постійно сидіти, тому дозволяйте йому періодично вставати та ходити класом. А щоб він не нудився, спрямуйте його енергію у корисне русло, наприклад, попросіть вимити дошку чи роздати зошити. Це також допоможе дитині відчувати себе корисною.

А ще ви можете ввести регулярні фізкультурні п’ятихвилинки, що буде корисно для всіх без винятку учнів! Перерви на фізичні вправи дуже важливі. Гіперактивні діти зможуть позбутися надлишку енергії та приступити до роботи. Діти можуть стрибати, нахилятися, присідати. Головне менше статичності! Що вже й казати: уроки фізкультури для гіперактивних учнів завжди улюблені.

2. Побудова навчального процесу

Діти з розладами дефіциту уваги та гіперактивністю такі ж розумні, як і інші, просто їм складніше дається навчальний матеріал. Тож допоможіть учню: використовуйте під час уроку елементи змагання чи гри, та не забувайте хвалити за успіхи.

Не треба давати дитині з синдромом РДУГ об’ємні завдання, краще розділіть їх на декілька невеликих частин. При цьому чітко дуже стисло окресліть умови виконання. Контролюйте роботу над кожною частиною завдання, але не будьте занадто суворі. Треба вивчити складну тему? В такому разі перед початком проведіть фізкультурну п’ятихвилинку.

Навіть привернути увагу такого учня не так вже й просто. Деякі педагоги використовують для цього сигнали, наприклад, невеличкі дзвіночки. І обов’язково встановіть зоровий контакт.

За можливості створюйте ситуації, у яких гіперактивна дитина зможе проявити свої сильні сторони та навіть стати експертом. Це буде чудовим стимулом та позитивно вплине на самооцінку школяра.

3. Робота з негативними емоціями

Діти з розладами дефіциту уваги та гіперактивністю дуже імпульсивні, тому часто діють необдумано. Вони можуть бешкетувати, не маючи при цьому на меті нічого поганого. Проте кричати, погрожувати, карати – марно, цим ви нічого не досягнете. Краще не помічати негативних моментів, зосереджуючись лише на позитивних. Звісно ж, мова йде про незначні порушення. Але навіть якщо дитина поводить себе агресивно, вчитель має зберігати витримку та спокійно пояснити, чому так чинити не можна.

При цьому не використовуйте під час пояснень виразів на кшталт «поводь себе відповідним чином» – дитина і так вважає, що все нормально, тому не зрозуміє, що ви від неї хочете. Тому кажіть, що, наприклад, штовхати дівчаток не можна, бо це образливо, неприємно та, зрештою, боляче.

Як ще допомогти?

Психіатри твердять, що дуже часто з роками прояви симптомів розладів з дефіцитом уваги та гіперактивністю значно зменшуються. Наприклад, у 15 років учень матиме значно менше проблем, ніж у 7. Але це не означає що потрібно просто чекати та сподіватися, що все якось закінчиться. Завжди можна допомогти! Так, навчатися гіперактивним дітям буває складно, але це не означає, що вони не можуть стати експертами у чомусь іншому! Наприклад, спеціалісти рекомендують такі види діяльності для дітей з РДУГ як:

  • бойові мистецтва – заняття потребують багато енергії, а до того ж допомагають розвивати самодисципліну;
  • велосипед та пробіжки – діти люблять бути на вулиці, але при гіперактивності просто гуляти не цікаво, а от кататися на велосипеді чи бігати – це зовсім інше;
  • заняття музикою – гра на будь-якому музичному інструменті розвиває одночасно обидві півкулі мозку, а якщо дитина входитиме до складу хору чи оркестру, то ще й навчиться працювати в команді;
  • плавання – цей вид спорту взагалі творить дива, наприклад, олімпійській чемпіон Майкл Фелпс, також з дитинства має діагноз РДУГ, але плавання допомогло йому опанувати себе;
  • театральні гуртки – тут буде і самодисципліна (заучування реплік та репетиції), і одночасно можливість вивільнити емоції.

Тож якщо хочете допомогти дитині, порадьте її батькам знайти відповідні гуртки та віддати на них дитину. Результат буде просто блискавичним!

Дітей, що мають розлади дефіциту уваги з гіперактивністю, не варто лякатися. Навчати їх не так вже й складно, головне ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­– підійти до проблеми з розумінням.

18 має таланти

18 має таланти

6 березня шоу позитивних емоцій в Білозерському ЗЗСО № 18 з веселими піснями, танцями і надзвичайно цікавими виступами сповістило про початок весни.

Більше ніж півсотні учнів – завзяті, сміливі та обдаровані –  стали учасниками конкурсної програми «18 має таланти».

Організаторами конкурсу стали спілка «Дозвілля» та члени шкільного учнівського самоврядування дитячо-юнацької організації «Райдуга». Вони організували своєчасне подання заяв від конкурсантів та визначили склад журі. Ними стали учні 11 класу Данило Щербак, Кирило Грицик та Натаніель Малиш.

За положенням про конкурс, шоу проходило у 3 етапи: 1-4 класи, 5-8 класи та 9-11 класи. Журі оцінювало конкурсантів, враховуючи вікову категорію учнів. Кожен член журі ухвалював рішення індивідуально, а переможці визначалися за найбільшою кількістю набраних балів.

Тож, 6 березня 54 учні представили на розсуд журі 23 номери у 8 номінаціях. Ні стрес, ні хвилювання не завадили конкурсантам показати все, на що вони здатні.

Шоу талантів нашої школи відрізняється тим, що в ньому можуть брати участь всі бажаючі. Це не професійно поставлені номери, а виступи, де діти просто виходять на сцену, танцюють, співають, читають вірші та грають на музичних інструментах – хтось краще, хтось гірше, а разом з ними співає і танцює весь зал. Рідко трапляється бувати на більш позитивному, щирому і одночасно зворушливому заході.

7 березня під час гала-концерту, присвяченого Міжнародному жіночому дню, відбувся виступ та нагородження учасників фінального етапу грамотами адміністрації школи. Переможцями стали: Крістіна Першке (9 клас) та Олександра Чеботарьова (6-А клас) – у номінації «Вокал (соло)»; гурт «Смайл» (6-А клас), дует Вікторії Рижак та Івана Федорущенко (3 клас) – у номінації «Вокал (колективи)»; Інна Кругова (11 клас)  – у номінації «Гра на інструментах»; Єгор Подкопаєв (8-Б клас) – у номінації «Бітбокс»; Тетяна Сенькова (4 клас) – у номінації «Поезія»; гурт 9 класу  – у номінації «Хореографія»; Єва Баландіна та Аліна Сьох (9 клас)  – у номінації «Пародія». Лауреатами конкурсу стали: Ірина Меркулова (6-А клас) та Валентина Кисельова (6-Б клас) – у номінації «Вокал (соло)»; гурт 7 класу, «Весела сімейка» (2А, 2Б класи)  та «Джентельмени» (4 клас) – у номінації «Вокал (колективи)»; Сергій Шеф (7 клас) – у номінації «Спорт»; Анастасія Бовкун (8-Б клас) та Аміна Волкова (11 клас) – у номінації «Поезія»; Тетяна Сенькова та Єлизавета Стукан (4 клас)  – у номінації «Вироби із солоного тіста».

Протягом півтори години учні дарували веселощі всім, хто щиро радів спільному проведенню часу, а також тому, що у кожної дитини є талант, і є люди – педагоги, які за сором’язливістю і невпевненістю підлітків вміють його розгледіти.

Батьківські збори в 1 класі

Батьківські збори в 1 класі

На початку березня в 1 класі відбулися батьківські збори на тему “Розвиток мовлення та мовленнєвого апарату – запорука успішного навчання”.  Мета зборів – розкрити поняття «мовлення», вплив мовлення на успішність, показати як в домашніх умовах розвивати мовленнєвий апарат. На прикладах власних дітей донести, що висловлювання власних думок першокласників – запорука успішного навчання. Вчитель Ступак Л. М. познайомила батьків з мовою, як   невичерпним джерелом  розумового розвитку дитини,  надала поради щодо мовленнєвого розвитку дітей, познайомила з  вправами,  які допоможуть покращити мовлення. Працюючи в групах батьки висловили свої думки з цього питання. На зборах виступила бібліотекар школи Філіппенко  О. Б., яка розказала про проведення в класі хвилинок радісного сімейного читання, порадила більш уваги приділяти читанню у сімейному колі.

Cвято мам  «Мамусенько, голубонько, ти ж моя єдина!»

Cвято мам «Мамусенько, голубонько, ти ж моя єдина!»

6 березня  в 1 класі (вчитель Ступак Л. М.) відбулося свято мам  «Мамусенько, голубонько, ти ж моя єдина!», свято вшанування жіночої вроди, краси і відновлення. Учні ретельно і завзято готувалися до привітання найрідніших і найулюбленіших мам та бабусь: вивчали вірші, співали пісень, готували святкові листівки та подарунки  власними руками, готували танок. Мами  та бабусі  разом зі своїми дітками брали участь у різноманітних конкурсах. Чудовим був   вальс  у виконанні мам та хлопчиків. Без уваги не залишилися і дівчатка. Хлопчики привітали їх віршами, а батьки подарували настільні ігри.  Свято залишило чудовий весняний настрій у серці кожного учасника. В очах матерів та бабусь стояли сльози гордості і любові до своїх дітей та онуків. Формат свята передбачав тісний контакт і єднання дітей та батьків. Мами та бабусі  в черговий раз довели непереможну силу і призначення жінки-матері.