У ДИТИНИ ІСТЕРИКА В МАГАЗИНІ? ЩО РОБИТИ, ЩОБ НАЗАВЖДИ ПРО ЦЕ ЗАБУТИ?

У ДИТИНИ ІСТЕРИКА В МАГАЗИНІ? ЩО РОБИТИ, ЩОБ НАЗАВЖДИ ПРО ЦЕ ЗАБУТИ?

Спробуйте зрозуміти причини виникнення істерики у вашої дитини. Нам, батькам, треба знати це, оскільки тоді легше сприймаються самі капризи, ми не дратуємось і своєю поведінкою і діями ще більше не роздуваємо дитячу істерику.

Отже, які можуть бути причини:
1. Коли у дитини виникає істерика, одразу треба звернути увагу на фізіологічні моменти – можливо дитині жарко, вона хоче їсти чи пити, втомилась (оскільки ви вже другу годину ходите по магазинам). Якщо вони мають місце, якомога швидше спробуйте виправити ситуацію і усунути фізіологічний дискомфорт.

  1. Всі діти егоцентричні по натурі– це значить, що вони нездатні дивитись на все що відбувається навкруги з точки зору інших людей, вони не можуть поставити себе на місце інших. Звичайно це все не тому, що вони не хочуть, а просто банально не можуть в силу особливостей розвитку психіки. Отже, діти не здатні зрозуміти, що може не вистачити грошей на продукти, через те що буде куплена іграшка і будуть вимагати свого, бо вони так ХОЧУТЬ.
  2. У маленьких діток ще не розвинене відчуття часу і коли їм відмовляють, то вини думають, що відмова розповсюджується на «взагалі», тобто їм тяжко зрозуміти, що завтра чи ввечері можна буде купити щось (чи з’являться гроші, чи зайдете в магазин, де ви знаєте ця іграшка набагато дешевша).
  3. Якщо діти не розуміють слово «Ні»,тобто коли малеча не звикла, що їй відмовляють є ризик виникнення істерик не лише в магазині, а і в будь-якому іншому місці. Це тема меж і правил. Дитина перевіряє батьків, вибудовує межі дозволеного. Це окрема тема, на яку будуть окремі рекомендації.
  4. Ще одна причина – ваш малюк маніпулює. Він сформував для себе зв’язок «якщо підключу сльози і плач – досягну свого».

Безпосередньо під час приступу істерики треба всім своїм видом показати дитині, що ви:

а) твердо стоїте на своєму;

б) слізьми і плачем дитина не досягне свого;

в) любити свою дитину навіть “таку”.

  1. Це означає, що без приниження, фізичного і вербального насилля, криків дати дитині «перебіситись»при цьому СПОКІЙНО! стоячи поряд (можна займатися своїми справами – читати етикетку чи говорити по телефону, але мати дитину в полі зору).
  2. Якщо дитина довгий час не може прийти в себе, ви можете сказати, що вам не подобається така її поведінка (а не сама дитина), і якщо вона не припинить, то ви її силою заберете з магазину додому! Важливо попередити, а потім і вчинити так як сказали! Повірте, таке доведеться зробити всього пару разів. Якщо ви робите все правильно істерики ставатимуть менш частими та менш тривалими. Діяти за таким планом інколи заважають почуття сорому, страху – «що подумають інші», «він б’ється головою, який жах, що скажуть інші». Намагайтеся відкинути ці почуття і сконцентруватись на власній дитині.
  3. Якщо дитина вас чує, то ви можете сказати, що ви поряд, чекаєте коли дитина заспокоїться і чекаєте, коли зможете її обняти.
  4. Якщо дитина більш менш заспокоїлась можна спробувати пояснити причину відмови.Крім того, треба дати можливість дитині зрозуміти, що ви її розумієте. Часто діти думають, що ми просто не знаємо, що вони хочуть, та коли ми скажемо, озвучимо це їм, наприклад, «Назар, я тебе почула і зрозуміла – ти хочеш машину, але в мене є гроші лише на продукти», сприйняти відмову легше.

Важливо попередити прояви істерик в магазині. Як це зробити:

  1. Перед тим як йти до магазину обговоріть з малюком, що ви будете купляти, порадьтесь з ним і, якщо дитина доросла – визначте скільки грошей ви витратите. Наприклад, ми з моїм 2-річним сином пишемо списки – я свій, а він свій (звичайно він просто малює, але ним це сприймається як важлива справа!)
  2. Якщо ви відчуваєте, що ваша дитина, ще може влаштовувати істерики в магазині, нагадайте їй якої поведінки ви від неї очікуєте безпосередньо перед дверима магазину (не хватати все з поличок без просу, не кричати…)
  3. Коли обираєте товар, попросіть дитину знайти необхідний (інколи можна зробити вигляд, що ви не можете щось знайти). Таким чином малеча відчуває відповідальність і свою значимість. Крім того, вона занята і тому нудитись в неї просто немає часу.
  4. Якщо в магазині малюк чогось дуже хоче і ви бачите, що істерика “не за горами” –дістаньте олівець з листочком і напишіть в його власному «Списку бажань» і скажіть, що наступний раз (або коли ви вирішите) ви врахуєте його бажання і розрахуєте на це гроші. Таким чином дитина розуміє, що ви почули її і потурбуєтесь про те, що вона хоче. Ще один варіант, як можна вчинити, якщо дитину дуже зацікавила іграшка, яку ви не планували купляти – сказати «Яка гарна річ! Давай ми напишемо листа Дідові Морозу і розкажемо про цю річ – давай роздивимось її якомога краще, щоб описати всі деталі.» Звичайно, другий спосіб працює з молодшими дітьми допоки вони вірять в Діда Мороза.
  5. Буває так, що черги біля каси надзвичайно великі і малюк втомлюється стояти. Спробуйте придумати нескладні ігри – порахувати, що купили, визначити, які кольори переважають, перечитати список… варіантів ігор дуже багато, все залежить від вашої фантазії.
  6. Не забудьте похвалити свою дитину на виході із супермаркету за гарну поведінку. Звичайно похвала повинна бути описовоюЯкщо ви будете дотримуватись цих нескладних рекомендацій, то найближчим часом ваш похід до магазину з малечею буде не каторгою, а цікавим та пізнавальним заняттям!

Корисне посилання – https://dytpsyholog.com/2015/05/03/у-дитини-істерика-в-магазині-що-робити/

“Winners” провели свій перший тренінг

“Winners” провели свій перший тренінг

20 лютого в Молодіжному центрі «Інтрига» учні нашої школи, актив спілки “Прес-експрес” дитячо-юнацької організації “Райдуга” провели тренінг з основ медіаграмотності для 18-ти підлітків в рамках проєкту UpShift Україна.

Тренери команди “Winners” Анастасія Бовкун, Андрій Заїка та Орина Баннікова поділились знаннями про принципи роботи медіа, журналістські стандарти, про те, як формуються стрічки новин, якими “хворобами” страждають сучасні українські ЗМІ. Учасники тренінгу спробували себе в ролі експертів, виявляючи порушення стандартів в запропонованих медіатекстах, навчились відрізняти факти від оціночного судження. В ході відомої дитячої гри «Зіпсований телефон» вони усвідомили, як важливо знати джерело інформації і як легко упустити щось істотне при передачі інформації: ввести оточуючих в оману, спровокувати чутки.

https://youtu.be/9KBtaMg0f68
День рідної мови

День рідної мови

      21 лютого у Білозерській ЗОШ І-ІІІ ступенів №18 відбулися заходи з нагоди відзначення Дня рідної мови, метою яких було популяризація української мови серед школярів,  виховання  в учнів любові до української мови, патріотизму, гордості за свою Батьківщину. Впродовж дня на перервах звучали патріотичні пісні, у фойє школи демонструвався відеоролик «Багата й безмежна українська мова». На уроках учителі української мови та класні керівники провели інформаційні хвилинки «Калейдоскоп цікавих фактів про українську мову» щодо значення рідної мови для кожного українця.

    Відзначення Дня рідної мови дало змогу учням доторкнутися до джерел духовної культури рідного народу, поглибити знання про витоки писемності та розвиток української мови, її правопис; усвідомити необхідність пропагування української мови в суспільстві, підвищення власної мовної культури як обов’язку кожного українця.

В школі вшанували Небесну Сотню

В школі вшанували Небесну Сотню

     День Героїв Небесної Сотні — пам’ятний день, що відзначається в Україні 20 лютого на вшанування подвигу учасників Революції Гідності та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні.

      Ті  трагічні дні  на Майдані, які ввірвалися в душі і серця людей  — найкривавіші дні протистояння добра і зла в самому серці України. Протягом тижня в Білозерській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №18 було проведено заходи, під час яких учні та вчителі школи вшанували пам’ять Героїв Небесної Сотні,  відтворили хроніку подій на Майдані,  переглядаючи відео сюжети, читаючи вірші, присвячені Героям. З учнями молодшої та середньої школи проведені години спілкування «На варті наших душ – Небесна Сотня».  Для учнів 11 класу проведено годину-реквієм «Небесна сотня. Спочивайте з миром». Учні та працівники школи ознайомилися з тематичною експозицією «Небесна Сотня в вирій полетіла», підготовленою шкільним бібліотекарем О.Б.Філіппенко. Протягом дня учні, вчителі та батьки мали змогу подивитись в фойє школи документальні фільми присвячені тим подіям. Заходи завершилися хвилиною мовчання, яка була присвячена Героям Небесної Сотні.  

Дитяча лінь: причини і методи боротьби

Дитяча лінь: причини і методи боротьби

Не хочу! Не буду! Як часто батькам доводиться чути ці слова від дітей. Або просто спостерігати як улюблена дитина віддається абсолютному неробству, нічим не цікавлячись, забуваючи про відповідальність, ігноруючи свої обов’язки і не бажаючи робити абсолютно нічого.   Давайте розбиратися, чому це відбувається і як з цим боротися. Що таке дитяча лінь і як з нею впоратися читайте у нашій статті.
Дитяча лінь – причини.

Причини дитячої ліні – надмірна опіка

Причин дитячої ліні – безліч. Однак найголовніші з них базуються на неправильній поведінці батьків. Задумайтесь, як часто ви перехоплювали у свого малюка ініціативу: «Ти ще маленький, я сама все приберу!», «Не чіпай, бо зіпсуєш!», «Не бери чашку – розіб’єш!». У таких ситуаціях батьки позбавляють дитину ініціативи і не дозволяють їй займатися якою-небудь справою, припускаючи, що самі впораються швидше. В такому випадку у малюка може і зовсім пропасти бажання прагнути до самостійності: навіщо, якщо все одно не дозволять або назвуть «незграбою»?

Причини дитячої ліні – особливості темпераменту.    Роздумуючи над тим, чи ледача ваша дитина чи ні, не забудьте зупинитися на оцінці її темпераменту. Можливо, ваш малюк – холерик або сангвінік. Тоді стає зрозумілим, чому йому не вдається робота, що вимагає концентрації уваги і посидючості. Швидше таку роботу виконає зосереджений флегматик або меланхолік. Однак для дитини з названими типами темпераменту важко буде виконати завдання, де необхідна швидкість реакції і активне спілкування.

Причини дитячої ліні – нудьга.

Причиною ліні буває і банальна нудьга. Діти завжди дуже рухливі: їм потрібно постійно бігати, щось придумувати і кудись вихлюпувати свою енергію. Якщо ж батьки або вихователі в дитячому садку постійно змушують їх сидіти тихо і не заважати, то веселі і допитливі діти перетворюються в сумних і безініціативних.
Іноді зустрічаються ситуації, коли дитина не може виплеснути свою енергію в дитячому садку і, приходячи додому, хоче вдосталь набігатися і награтися, а батьки замість цього змушують займатися нудними справами – наприклад, прибирати іграшки. Схожа ситуація виникає, коли вечірню прогулянку з дитиною мама з татом замінюють на перегляд телевізора: малюкові не вдається виплеснути свою енергію – він ображається, злиться і, безумовно, ні про яке задоволення від допомоги по дому в такому випадку вже не може бути й мови. Причини дитячої ліні – нерозуміння

Часом діти просто не розуміють, для чого потрібно виконувати ту чи іншу роботу. Навіщо збирати іграшки, якщо завтра їх знову потрібно буде діставати? Навіщо вранці заправляти ліжко, якщо ввечері знову потрібно буде розстеляти? Так відбувається, коли батьки просто вимагають від дитини дотримання порядку, але не пояснюють, чому це важливо.

Причини дитячої ліні – незацікавленість.

Часто дитина не хоче братися за ту чи іншу справу, тому що вона просто нецікава. Батькам необхідно мотивувати дитину, викликати бажання взятися за яке-небудь заняття, визначити мету. Тоді діти будуть прагнути до досягнення кінцевого результату, а він в свою чергу буде приносити їм задоволення.

Причини дитячої ліні – страх невдачі.

Можливо, дитина не береться за якусь справу тільки тому, що відчуває страх невдачі. Тут вже проблема в невпевненості в собі, ймовірно, навіть в низькій самооцінці.

Як боротися з дитячою лінню

Не забувайте, що діти копіюють поведінку батьків. Якщо ви замість приготування вечері замовляєте піцу додому, залишаєте на ніч брудний посуд в раковині, вечірню прогулянку замінюєте на «просиджування» за комп’ютером або на перегляд телевізора, а замість ранкової зарядки ніжитеся в ліжку зайві двадцять хвилин – дитина просто бере з вас приклад! Вам потрібно змінити власну поведінку, щоб малюк рівнявся на вас. Заохочуйте самостійність дитини і пам’ятайте, що надмірна опіка лише шкодить. Нічого страшного не трапиться, якщо малюк підмете підлогу не так чисто, як це зробили б ви, або ж розіб’є одну чашку з сервізу, поки розставляє їх в серванті. Це не біда і не трагедія!

Не карайте примусовою працею («За непослух сьогодні будеш мити посуд!», «Не зробив уроки – йди прибирай в кімнаті!»). Такі покарання відвернуть дитину від будь-якої роботи і викличуть абсолютне небажання працювати. А небажання працювати, в свою чергу, породить    лінь.
Частіше давайте дитині дрібні доручення, тільки робіть це не наказним тоном, а в формі прохання. Так дитина відчує, вашу довіру – це підвищить її самооцінку. Не сваріться, якщо щось не виходить з першого разу, краще спокійним і доброзичливим тоном поясніть, як можна      все    виправити.

Складіть розклад домашніх справ для всіх членів сім’ї і навчіть дитину його дотримуватися, закріпіть за нею кілька посильних занять. Але не забувайте виконувати розклад і самі! В іншому випадку, спостерігаючи за вами, малюк одного разу заявить, що не хоче сьогодні прибирати     іграшки          і           зробить це завтра, бо втомився.

Завжди заохочуйте прагнення дитини допомогти вам. Пам’ятайте, що лінь розвивається саме тоді, коли ви забороняєте щось робити. Виконуйте домашні справи разом з дитиною, придумуйте ігрову форму для звичайних справ і не забувайте завжди хвалити дитину за допомогу.

Корисне посилання – http://dityinfo.com

Правила поведінки в натовпі

Правила поведінки в натовпі

Останнім часом через рівень напруженості у суспільстві зростає. У зв’язку з цим, актуальність вивчення психології натовпу набуває велику значущість для населення. Розглянемо сьогодні основні правила поведінки у натовпі. Адже люди, охоплені загальною панікою, схильні перебільшувати значення небезпеки, вони не замислюються і не намагаються шукати інших рішень. Вони просто біжать і під час цього здійснюють несумісні з розумом вчинки.
Як вижити у натовпі? 
Від натовпу, аварії, що стихійно утворилася на місці, або іншої події, намагайтеся триматися чимдалі. 
У перші хвилини знаходження в натовпі викиньте парасольку і сумку. Зніміть аксесуари, якщо є побоювання, що вас випадково можуть ними задушити. Це відноситься до шарфів, краваток і хусток. На одязі застебніть блискавку і усі наявні ґудзики. Якщо ви щось втратили, не намагайтеся це підняти: ваше життя набагато дорожче найціннішої речі.
Стримайте свою цікавість. Якщо ви опинилися в натовпі випадково, постарайтеся якнайшвидше з неї вибратися. 
Якщо шлях до відступу вже відрізаний, не впадайте в паніку і постарайтеся уникнути хоч би просування в центр натовпу або в групу особливо активних учасників. Якщо натовп куди-небудь попрямував, уникайте наближатися до огорож і стін, ухиляйтеся від тумб, стовпів і дерев. Інакше вас можуть просто роздавити. 
Не хапайтеся за нерухомі предмети, оскільки при цьому можна поранити руки. Слід уникати скляних вітрин і всього, що може бути розбито, перекинуто або розгромлено.
Завчіть напам’ять 1-2 номери телефонів когось із ваших родичів чи близьких родичів. Якщо мобільний зв’язок пропаде (таке буває при великому скупченні людей), заздалегідь домовтесь, де ви маєте зустрітись.
Якщо вас збили з ніг, треба прикрити руками голову і спробувати негайно встати. Для цього необхідно швидко підтягнути ноги до корпусу, напружити усі м’язи, і звестися на ноги різким ривком. Якщо ви впали на коліна, то упріться усією стопою в землю і різко прогніться, використовуючи при цьому рух натовпу. Якщо спроби звестися на ноги виявилися безуспішними, згорніться на боці калачиком, сховавши голову між колінами і прикривши потилицю руками. 
Якщо натовп щільний, але нерухомий, з нього можна спробувати вибратися, використовуючи психо-соціальні прийоми, наприклад, прикиньтеся хворим, п’яним, божевільним, зробіть вид, що вас нудить і так далі. Коротше кажучи, потрібно змусити себе зберігати самовладання, бути інформованим і імпровізувати.

Перемога науково-дослідницьких проектів в Еко-Техно 2020

У Києві з 4 по 7 лютого відбувався Всеукраїнський етап міжнародного конкурсу для школярів “Еко-Техно 2020”. Відкриття Конкурсу пройшло в Київському політехнічному інституті. До частини “Еко” входили такі галузі наук як клітинна та молекулярна біологія, наука про людину, хімія та біохімія. Частина “Техно” містила у собі математику, фізику, астрономію, інженерію та енергетику. До участі в такому чудовому Конкурсі були відібрані й роботи членів ШК “Позитивчик” Білозерської ЗОШ № 18 Добропільської міської ради Донецької області – Сухачової Юлії та Стєнькіної Ірини, Стегницької Дарини й Іващенко Діани, Терлецької Альбіни та Бігдан Діани (науковий керівник Самарська М. В.). Проекти наших дівчат підходили до розділу “наука про людину” (психологія).  5 лютого за програмою Конкурсу “ЕКО-Україна 2020”  разом з учасниками Конкурсу дівчата прийняли участь у тренінгу з критичного та творчого мислення  від бізнес-академії для дітей, яку провел Тетяна Ізмайлова, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри бізнесу KSE (Київська школа економіки). Під час тренінгу учасники дізналися – як перетворити ідею в бізнес-проект. Основам проектного менеджменту та секретам публічного захисту присутніх навчила Маргарита Пахаренко (Національний університет “Києво-Могилянська академія”). З 14:00 в НЕНЦ (національному еколого-натуралістичному центрі) почався стендовий захист науково-дослідницьких робіт. Роботи наших майбутніх психологів були гідно представлені їх авторками. Під час “закритого дня” (6 лютого) захист науково-дослілницьких робіт учасників продовжувався, але на більш науковому рівні. Якщо під час стендового захисту з дослідженнями знайомилися не тільки компетентні члени журі, але й вся присутня аудиторія: студенти, учні, фахівці з різних напрямків, журналісти, керівники делегацій… При “закритому” захисту кожен науково-дослідницький проект  щільно та конкретно розглядався за напрямком  в закритому режимі членами журі, вченими, науковцями. Учасники мали показати своє вміння вести науковий діалог (дискусію) за темою роботи, відповідати на питання, обгрунтовувати свої висновки, доводити гіпотези. І, вже увечері 6 лютого відбувся відбір до Суперфіналу на право участі у ISEF-2020, що буде проходити у травні цього року в місті Анахайм, штат Каліфорнія, США. На жаль, в Америку, наші дівчата не пройшли.

Урочиста церемонія нагородження переможців Всеукраїнського конкурсу Еко Україна 2020 проходила 7 лютого в актовій залі Українського дому. Всі члени нашої делегації стали переможцями:
Почесне призове ІІ місце отримала робота Іващенко Діани й Стегницької Дарини.
Призові ІV місця отримали роботи Сухачової Юлії та Стєнькіної ІриниБігдан Діани та Терлецької Альбіни.
Щиро вітаємо переможців національного етапу самого крутого Конкурсу у світі “ЕКО-ТЕХНО 2020”! Так тримати!

У Слов’янську відбулися ХІІІ Олексині читання

У Слов’янську відбулися ХІІІ Олексині читання

31 січня 2020 року у Слов’янській міській бібліотеці ім. М.Петренка  відбулися ХІІІ Олексині читання, організовані спільними зусиллями громадської організації «Товаривство ім. Олекси Тихого», департаменту освіти і науки облдержадміністрації, Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, Донецької обласної організації Національної спілки краєзнавців України.

      Учасниками читань стали 14 учнів зі своїми наставниками із Краматорська, Дружківки, Костянтинівки, Мангушського району, які презентували дослідницькі роботи щодо багатогранної особистості Олекси Тихого. Наше місто представляла Бовкун Анастасія, учениця 10 класу Білозерської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №18,  з пошуковою роботою «Правозахисник української мови», яка розкрила особистість Олекси Тихого як лінгвіста, що відстоював право на  існування української мови. Анастасія посіла ІІ призове місце і отримала  окрему відзнаку від Шаповалова Євгена Олексійовича, голови громадської організаці «Товаривство ім. Олекси Тихого».

     Усі представлені роботи були доволі актуальними, цікавими та неординарними. Учасники не лише проаналізували діяльність Олексія Івановича як мовознавця, педагога та громадського діяча, а й підкреслили значення його духовного спадку для наших сучасників.