ТОП-критерії якості освіти в школі: ключові компетентності, всебічний розвиток дитини, цікаві уроки

ТОП-критерії якості освіти в школі: ключові компетентності, всебічний розвиток дитини, цікаві уроки

2 березня 2021 року Голова Державної служби якості освіти України Руслан ГУРАК взяв участь у засіданні колегії Міністерства освіти і науки України, на якому представив результати дослідження «Що думають про якість роботи школи і якість освіти директори шкіл, учні, їхні батьки та освітні експерти».

«Директор школи є управлінцем, а отже й відповідальним за все, що відбувається в закладі, зокрема щодо результатів, яких досягають учні та вчителі. Однак реальність інша: лише 32% директорів вказали на свою вирішальну роль у забезпеченні якості освітньої діяльності школи, а 39% взагалі переклали її на вчителів. Отже у школах потрібно дійти спільного розуміння якості освіти, визначивши стратегічну функцію директора як партнера вчителя, учнів, їхніх батьків в освітньому процесі», — зазначив Руслан ГУРАК.

Серед чинників, що впливають на якість освіти, лише 27% директорів шкіл відзначили налагоджені управлінські процеси, а 14% — роботу керівника над розвитком закладу. Такі дані засвідчують, що директори недостатньо оцінюють свою роль у розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освіти в школах.

Найважливішим критерієм якості освіти усі респонденти визначили оволодіння учнями ключовими компетентностями:

  • 81% директорів шкіл;
  • 71% учителів;
  • 70% учнів;
  • 50% батьків.

Розуміння компетентностей, необхідності їх набуття свідчать про сприйнятливість концепції Нової української школи. Зокрема, таку її складову, як комфортне освітнє середовище і позитивний мікроклімат, виокремлено серед важливих чинників якісної освіти. Найбільше доброзичливі взаємини з учителями, взаємоповагу і відсутність булінгу цінують учні (78%).

Критеріями, що вказують на якісну школу, учні в першу чергу обрали:

  • доброзичливі взаємини між учнями та вчителями (78%);
  • цікаві уроки (54%);
  • професійність учителів (47%).

Учні найбільш відповідальними за якість освіти назвали самих себе (58%). У відповідях учнів також спостерігається орієнтованість на результат: у топ-критеріїв якості для них — високі бали ЗНО (49%) та навчання, середній бал атестата.

Якість освіти у школі, на думку батьків, вчителів і директорів, передовсім формують:

  • співпраця між учасниками освітнього процесу;
  • безпечне для дітей середовище (відсутність булінгу/цькування або дискримінації за ознакою статі, релігії, доходів родини, місця проживання тощо);
  • кваліфікація педагогічних працівників;
  • комфортне психологічне середовище.

«Налагодження ефективної співпраці між учителями та учнями — основа розвитку школи, чому найбільше уваги приділяють керівники закладів освіти під час розбудови внутрішньої системи забезпечення якості. При цьому і вчителі, і учні вбачають незначну роль директорів у якості освіти, покладаючи відповідальність на самих себе. Отож потрібно підвищувати рівень обізнаності керівників шкіл у питаннях якості, стратегічного планування, управління закладом освіти», — резюмував Руслан ГУРАК.

Довідково:

Дослідження проведене на замовлення Державної служби якості освіти України дослідницькою агенцією «Vox Populi Agency» у жовтні-листопаді 2020 року в межах ініціативи «Система забезпечення якості освіти» проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe). Опитування організоване методом онлайн-анкетування у 60-ти школах, в яких заплановано інституційні аудити. Відповіді отримано від 4901 респондента, а саме:

  • 59 директорів;
  • 1560 учителів;
  • 1631 батько;
  • 899 учнів;
  • 752 експертів.

Поради щодо профілактики випадків суїцидів в Інтернеті

1. Під час класних годин включати заняття та завдання по розвитку критичного мислення. Увагу слід приділити таким елементам: розпізнання фейків та неправдивої інформації, оцінка ігор в Інтернеті на рівень безпеки для власного здоров’я та здоров’я оточуючих.

ТОП-5 правил: як впевнитись, що те, що ми бачимо в мережі, є правдою?
https://stop-sexting.in.ua/top-5-pravyl-yak-vpevnytys-shho-te-shho-my-bachymo-v-merezhi-ye-pravdoyu/

Very Verified: онлайн-курс з медіаграмотності:
https://osvita.diia.gov.ua/courses/very-verified%20 

2. Педагогічним працівникам не варто розповсюджувати паніку (наприклад, кожного уроку обговорювати з дітьми гострі ситуації, які відбуваються у країні) та не слід наголошувати дітям на суїциді та називати це слово у розмовах чи під час навчання (важливо вживати “те, що може завдати шкоди здоров’ю та життю), а також на назвах “суїцидальних” ігор чи челенджів, оскільки таким чином дорослі ще більше привертають уваги дітей до цієї теми та викликають бажання ознайомитись з ними.

3. Як тільки педагогічним працівник поміти будь-які зміни у фізичному, психологічному, психічному чи соціальному стані дитини, слід у невимушеній обстановці поговорити з дитиною (поради щодо бесід можна знайти у довіднику “Рекомендації щодо онлайн-безпеки для педагогічних працівників” за посиланням https://stop-sexting.in.ua/guide-for-teachers/ ) і сказати, що ви готові допомогти їй/йому у будь-якій ситуації. А також можете разом повідомити батьків, якщо дитина боїться це зробити самостійно. 

Якщо педагогічний працівник дізнався, що дитина є постраждалою від домашнього насильства, то слід звернутися до Гарячої лінії з протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей за номером 1547.

Якщо педагогічний працівник дізнався, що дитина зазнала онлайн-ризикованого спілкування в Інтернеті чи її булять, шантажують в мережі, слід звернутися до Урядової консультаційної лінії з питань безпеки дітей в Інтернеті – 1545*3 (далі обрати 3).

Якщо дитина має психологічні проблеми та немає з ким ними поділитись, то варто звернутись до організації Teenergizer, де надають психологічні консультації рівний-рівному, https://teenergizer.org/ чи зателефонувати на Національну дитячу “гарячу лінію” 0 800 500 225 або 116 111.

4. Практичному психологу разом з класними керівниками проводити опитування щодо психосоціального стану учнів для виявлення групу ризику чи тих дітей, які наразі відчувають тривогу.

5. Класним керівникам включити тему онлайн-безпеки під час батьківських зборів, а саме родинні правила використання гаджетів та Інтернету, створення спільного онлайн-простору, налагодження довірливих стосунків.

Серіал для батьків «Безпека дітей в інтернеті»
https://osvita.diia.gov.ua/courses/serial-dlya-batkiv-onlayn-bezpeka-ditey 

“Створюємо онлайн-простір разом з дітьми”: довідник для батьків та вихователів
https://stop-sexting.in.ua/guide-for-parents/ 

Інклюзивно-ресурсний центр» Добропільської міської ради

Інклюзивно-ресурсний центр» Добропільської міської ради

               «Особливі діти – перш за все діти, а потім вже особливі»

                                                                                     Л.С.Виготський

Комунальна установа «Інклюзивно-ресурсний центр»Добропільської міської ради створена для забезпечення права дітей з особливими освітніми потребами, які мають порушення зору, слуху, мовлення,опорно-рухового апарату, інтелектуального розвитку, емоційно-вольової сфери на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти.

        Перед фахівцями центру стоять питання визначення сильних сторін розвитку, особливостей, потенційних можливостей дітей з особливими освітніми потребами віком від 2 до 18 років.

Діяльність «Інклюзивно-ресурсного центру» спрямована на визначення освітнього маршруту й реалізацію права дітей навчатися за місцем проживання в інклюзивних (спеціальних) класах (групах). Висновки ІРЦ є підставою для організації інклюзивного (спеціального) навчання в освітніх закладах.

Фахівці центру проводять комплексну оцінку, визначають особливі освітні потреби дитини, розробляють рекомендації щодо програми навчання для створення комфортного освітнього середовища, успішної соціалізації дітей.

В «Інклюзивно-ресурсному центрі» Добропільської міської ради надаються психолого-педагогічні, корекційно-розвиткові послуги дітям з особливими освітніми потребами, спрямовані на корекцію пізнавальних процесів,емоційно-вольової сфери, довільної саморегуляції, розвиток комунікативних навичок спілкування.

        Місце знаходження «Інклюзивно-ресурсного центру» Добропільської міської ради: м. Добропілля, вул. Нова,  12.

Електрона адреса: irc.dobr@gmail.com

Інтернет-довідник для школярів, студентів, абітурієнтів та їх батьків

Інтернет-довідник для школярів, студентів, абітурієнтів та їх батьків

Проект KudaPostupat створений для пошуку та надання вільного доступу до актуальної та достовірної інформації про ЗНО, вступну кампанію, всі необхідні данні про навчальні заклади України та Європи. Варто зазначити, що ми не є рекрутинговою агенцією, але надаємо інформативні послуги, консультації з питань вступу, допомагаємо абітурієнтам контактувати з престижними ВУЗами по всьому світу без посередників.

Наш портал http://kudapostupat.ua – це не звичайний каталог ВНЗ. Це повноцінна платформа, на якій зібрана корисна інформація про вступ до найкращих університетів України, Польщі, Великобританії, Франції, Канади, Австрії, Чехії, Німеччини та ін. Ми допомагаємо школярам, абітурієнтам та їх батькам зорієнтуватись у важкому виборі: «Куди йти навчатись?». Ми надаємо всю необхідну інформацію, як можна поступити в омріяний вуз закордоном без посередників.

В даний час каталог порталу налічує 5746 університетів з 36 різних країн по всьому світі, що робить його унікальним джерелом інформації для майбутніх студентів та їх батьків.

Чому абітурієнти та студенти обирають саме наш сайт? Крім того, що ми володіємо найбільш повною базою ВНЗ України та Зарубіжжя, на порталі KudaPostupat функціонує зручний фільтр для пошуку. Усі бажаючі мають можливість відшукати потрібні заклади, відфільтровуючи інформацію одразу за кількома критеріями:

  1. За країною навчання – 36 категорій.
  2. За містом, де знаходиться заклад – 510.
  3. За спеціалізацією – 28 напрямків.
  4. Шість типів навчальних закладів.
  5. За формою власності – державні та приватні.
  6. За рівнем кваліфікації – 10 категорій.
  7. Чотири типи закладів за рівнем акредитації.

Такі функціональні можливості сайту дозволяють швидко, зручно і чітко знаходити навчальні заклади відповідно до вимог шукачів.

Крім того, ми постійно висвітлюємо актуальні новини про вступну кампанію, ЗНО, розповідаємо, як самостійно вступити в іноземні університети, навчатися безкоштовно закордоном, знайти грант чи стипендійну програму. Оновлюємо інформацію про найпрестижніші ВНЗ, Топ найдорожчих, найстаріших освітніх установ, навчальні заклади, вступати до яких не варто. Розповідаємо про вартість навчання та проживання, можливості додаткового заробітку для студентів.

Ми сподіваємось, що наш портал KudaPostupat буде корисним для учнів, випускників та їх батьків для пошуку та отримання всієї важливої інформації про ЗНО, вступні кампанії, міжнародні гранти на навчання, топові університети Польщі, Великобританії, Франції, Німеччини, Чехії, Австрії, Канади та ін.

ul. Mełgiewska, nr 74, lok. 202, 20-234,  Lublin, Рoland

Tel.:+48 574 127 632, +38 050 93 08 723,

E-mail: info.kudapostupat@gmail.com

http://kudapostupat.com

http://hindustaneducation.com

http://kudapostupat.ua

https://www.facebook.com/kudapostupatcom/

https://www.instagram.com/kudapostupat

Адміністрація міжнародного освітнього порталу KudaPostupat